"Голосок"

Программа разработана на основе авторских программ: Кацер О.В. «Игровая методика обучения детей пению»; Картушина М.Ю. «Вокально-хоровая работа в детском саду».

Обучение детей пению – одна из важнейших задач художественно-эстетического развития детей в детском саду. К тому же это одна из самых сложных задач. Многолетние научные исследования в области музыкальной педагогики, опыт работы в школах, а также исторический опыт свидетельствуют, что вокальное воспитание оказывает влияние на эмоционально-эстетическое развитие личности ребёнка. Музыкально-педагогическая деятельность в детском саду определяется идеей научить ребёнка петь хорошо, чётко, внятно, с любовью и настроением, а самое главное красиво, с большой самоотдачей. Система дополнительного образования позволяет учесть физиологические и вокальные особенности каждого ребёнка, поэтому приоритетным в работе считается индивидуально-дифференцированный подход к способностям каждого ребёнка.

Педагоги

Полякова Анастасия Анатольевна

Содержание программы

Срок реализации программы 2 года с детьми 5-8 лет. Учебный год длится с 1 сентября  по 31 мая.

Форма обучения: индивидуальные и подгрупповые занятия творческого и практического характера в игровой форме обучения.

Виды занятий:

- ознакомительные, обучающие;

- практические;

- итоговые;

- конкурсные (отчетные концерты, выступления на праздниках, участия в конкурсах).

Основополагающие принципы программы:

·      Принцип полноты и целостности музыкального образования детей;

·      Принцип деятельностного подхода;

·      Принцип культуросообразности;

·      Принцип системности;

·      Принцип интеграции;

·      Принцип развивающего обучения;

·      Принцип гуманизации;

·      Принцип сотрудничества;

·      Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях детского сада и семьи.

Учебно-тематический план

1. Музыкальные звуки - 4 часа

2. «Нотки бусинки» - 3 часа

3. «Музыкальная азбука» - 5 часов

4. «Музыкальные песенки и прибаутки» - 2 часа

5. «Народные попевки» - 2 часа

6. «Песни-упражнения» - 2 часа

7. «Песни a capella» - 2 часа

8. «Сочиняем песенки» - 2 часа

9. «Песенки-картинки» - 2 часа

10. «Весёлые песни» - 3 часа

11. «Грустные песни» - 2 часа

12.«Шуточные песни» - 3 часа

13. «Игровые песни» - 2 часа

14. «Наш веселый звонкий хор»  - 2 часа

Цели программы

Цель программы: заинтересовать детей музыкальным искусством, привить любовь к хоровому и вокальному пению, сформировать вокально– хоровые навыки, чувство музыки, стиля. Воспитать музыкальную и певческую культуру. Развить музыкально-эстетический вкус детей.

Результат программы

В результате освоения программы дети научатся:

1.   Петь не напрягаясь, естественным светлым звуком (голос у детей становится крепким, звонким, появляется напевность).

2.  Петь индивидуально и коллективно с сопровождением и без него.

Наличие интереса к вокальному искусству; стремление к вокально-творческому самовыражению (пение соло, ансамблем, участие в импровизациях, участие в музыкально-драматических постановках);

3.  Исполнять разнообразный песенный репертуар, в том числе с более сложным ритмическим рисунком.

В результате освоения программы у детей будет сформировано:  

4. Проявление навыков вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и заканчивать пение, правильно вступать, умение петь по фразам, слушать паузы, правильно выполнять музыкальные, вокальные ударения, четко и ясно произносить слова – артикулировать при исполнении);

5.  Стремление передавать характер песни, умение исполнять легато, нон легато, правильно распределять дыхание во фразе, уметь делать кульминацию во фразе, усовершенствовать свой голос;

6.   Вырабатывается более широкое дыхание, что делает возможным использовать в работе песни с более длинными         музыкальными фразами;

7. У детей расширяется диапазон ;

8. Умение участвовать в конкурсах и концертах, умение чувствовать исполняемые произведения, правильно двигаться под музыку; формируется сценическое мастерство.

Материально-техническая база

Занятия проводятся в музыкальном зале. Для проведения занятий имеются следующие материалы и оборудование:

1.      Атрибуты для музыкальных, логоритмических игр.

2.      Музыкально-дидактические игры, упражнения используются при разучивании песен, при обучении игре на детских музыкальных инструментах.

3.      Комплекс дыхательной гимнастики – при работе над песней.

4.      Картотека пальчиковой гимнастики.  

5.      Картотека артикуляционной гимнастики.

6.      Программы, сценарии концертов.

7.      Сборники песен, попевок.

8.      Костюмы.

9.      Магнитофон, CD-диски -  фонограммы используются на занятиях, развлечениях, концертах, праздниках, в самостоятельной деятельности.

10.  Ноутбук - презентации   для знакомства с новыми музыкальными произведениями, с песнями.