Веселые голоса

Программа актуальна в данное время по причине необходимости духовного развития подрастающего поколения, ведь музыка, и в частности пение, являлась всегда составной частью художественно-эстетического воспитания и позитивным фактором в формировании духовного мира ребенка. Таким образом, основываясь на естественном желании детей и подростков заниматься пением, и, направив данные занятия в нужное русло, возможно обучить учащихся правильному, свободному, красивому пению и воспитать музыкальный вкус, являющемуся одной из граней развития ребенка в целом.

 Направленность программы - художественно-эстетическая.

Вид образовательной программы - модифицированная.

Педагоги

Травкина Людмила Николаевна, учитель музыки, высшая квалификационная категория

Содержание программы

Содержание

       Каждый год обучения служит закреплению накопленных вокальных навыков и знаний, одновременно является дальнейшим шагом творческого развития учащихся и предполагает более высокий уровень знаний и навыков.

Таким образом, начиная с детства, ребенок окунается в атмосферу музыкального искусства, а музыка сопровождает его на протяжении нескольких лет, что впоследствии может оказать влияние па будущую профессию, связанную с музыкальным искусством. В процессе занятий в репертуар будут вводиться произведения различных стилей и жанров, благодаря чему воспитанники расширят свой кругозор.

Цели программы

Цель реализуемой программы: создание условий для  раскрытия  творческих способностей  учащихся и их самореализации в процессе музыкально-вокальной деятельности.

 

Результат программы

Ожидаемые результаты:

К концу каждого года учащиеся должны добиться следующих результатов:

1         год обучения

-        знать основы гармонии

-        овладеть основами певческого дыхания;

-        овладеть умением выстраивать унисон;

-        исполнять одноголосные произведения.

2         год обучения

-        овладеть певческим дыханием;

-        правильно формировать гласные звуки при пении;

-        петь   в   унисон, слушая друг друга,  одноголосные   произведения   с   поддерживающим аккомпанементом;

-        овладеть   пением   с   элементами   двухголосия;

-        добиваться эмоционального исполнения произведения.

3 год обучения

-        свободно владеть певческим дыханием и пением с опорой на дыхание;

-        петь в единой певческой позиции;

-        овладеть пением 2-голосных произведении с сопровождением;

-        владеть певческой дикцией;

-        владеть музыкальной фразировкой;

-        владеть различными штрихами в пении (1еgаtо, non 1еgаtо, stассаtо и др.);

-        образно и эмоционально исполнять произведения.

 

Способы и формы проверки ожидаемых результатов реализации

 

Чтобы определить желаемый результат, нужно знать с какими знаниями и качественными характеристиками поступили дети в ансамбль (стартовый контроль) и что получили на выходе (итоговый контроль). Контроль позволяет определить эффективность обучения и воспитания по программе, обсудить результаты, внести коррективы в образовательный процесс. Формы диагностики эффективности образовательного процесса по данной программе можно рассмотреть в двух направлениях:

-        личностный: наблюдения педагога, прослушивание;

-        внешний: творческие отчёты, открытые занятия, участие в конкурсах, выступления на концертах.

 

Способы подведения итогов работы и выявления результатов по образовательной программе:

-прослушивания на репетициях;

-открытые и итоговые занятия;

-зачетные занятия;

-праздничные мероприятия;

-конкурсы;

-отчетные концерты.

Особые условия проведения

Занятия проводятся: индивидуально, по группам, причем численность группы обучения не более 12 человек, общим составом (сводная группа).